Οι υποψήφιοι των ΓΕΛ εξετάστηκαν στα Αρχαία Ελληνικά (Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών), τα Μαθηματικά (Ο.Π. Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής) και τη Βιολογία (Ο.Π. Σπουδών Υγείας).
Πιο αναλυτικά, οι μαθητές των Ανθρωπιστικών Σπουδών διαγωνίστηκαν στα Αρχαία Ελληνικά, οι υποψήφιοι των Θετικών Σπουδών και των Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής στα Μαθηματικά, ενώ όσοι ανήκουν στις Σπουδές Υγείας εξετάστηκαν στη Βιολογία
-Δείτε τα θέματα στα Μαθηματικά εδώ
-Δείτε τα θέματα στα Αρχαία Ελληνικά, εδώ
– Δείτε τα θέματα στη Βιολογία εδώ
Εκτιμήσεις θεμάτων
Πανελλαδικές 2026 – Βιολογία: Θέματα υψηλών απαιτήσεων με έμφαση στην κριτική σκέψη και τη συνδυαστική ικανότητα
Από τα πιο απαιτητικά και «πονηρά» διαγωνίσματα των τελευταίων ετών χαρακτηρίζονται τα φετινά θέματα της Βιολογίας Προσανατολισμού, καθώς οι υποψήφιοι κλήθηκαν να διαχειριστούν σύνθετα ερωτήματα, να συνδυάσουν γνώσεις από διαφορετικά κεφάλαια της ύλης και να επιδείξουν ψυχραιμία και μεθοδικότητα σε όλη τη διάρκεια της εξέτασης.
Σύμφωνα με την εκτίμηση του Δημήτρη Κατσιδονιώτη από τα Φροντιστήρια Διακρότημα, οι θεματοδότες επέλεξαν φέτος να απομακρυνθούν αισθητά από τη λογική των τυποποιημένων ασκήσεων που κυριάρχησαν τα προηγούμενα χρόνια και να εστιάσουν περισσότερο στην ουσιαστική κατανόηση της θεωρίας και στην ικανότητα των μαθητών να συνδέουν διαφορετικές έννοιες της Βιολογίας.
Το Θέμα Α κινήθηκε σε αναμενόμενα επίπεδα δυσκολίας, καλύπτοντας ευρύ φάσμα της εξεταστέας ύλης και δίνοντας τη δυνατότητα στους καλά προετοιμασμένους μαθητές να συγκεντρώσουν πολύτιμες μονάδες χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες. Αντίστοιχα, το Θέμα Β χαρακτηρίστηκε ως προσιτό, με ερωτήματα θεωρίας και βασικών εννοιών που απαιτούσαν καλή γνώση του σχολικού βιβλίου, χωρίς ωστόσο να κρύβουν σοβαρές παγίδες.
Η δυσκολία αυξήθηκε σημαντικά στο Θέμα Γ και ιδιαίτερα στο ερώτημα Γ1, το οποίο αναμένεται να αποτελέσει σημείο αναφοράς για τη φετινή εξέταση. Η άσκηση συνδύαζε μεταβολική οδό παραγωγής χρωστικών με γενετική ανάλυση δύο διαφορετικών γονιδίων, εκ των οποίων το ένα κληρονομείται αυτοσωμικά και το άλλο φυλοσύνδετα. Πρόκειται για ένα ιδιαίτερα απαιτητικό ερώτημα που απαιτούσε βαθιά κατανόηση της Γενετικής, συνδυαστική σκέψη και ικανότητα σύνθεσης πολλαπλών δεδομένων.
Παράλληλα, τα επόμενα ερωτήματα του ίδιου θέματος ανέβαζαν περαιτέρω τον βαθμό δυσκολίας, καθώς συνδύαζαν τη μελέτη γενεαλογικού δέντρου με τη διερεύνηση χρωμοσωμικών ανωμαλιών μέσω μοριακών τεχνικών. Οι μαθητές έπρεπε να αξιοποιήσουν ταυτόχρονα γνώσεις από διαφορετικές ενότητες της ύλης και να τεκμηριώσουν με ακρίβεια τα συμπεράσματά τους.
Αντίστοιχα, το Θέμα Δ απευθυνόταν κυρίως σε πολύ καλά προετοιμασμένους υποψηφίους. Τα ερωτήματα απαιτούσαν βαθιά κατανόηση των μηχανισμών γονιδιακής έκφρασης, της λειτουργίας των υποκινητών, των μεταγραφικών παραγόντων, αλλά και τεχνικών της Γενετικής Μηχανικής. Η επιτυχής αντιμετώπισή τους προϋπέθετε όχι μόνο γνώση της θεωρίας αλλά και ικανότητα εφαρμογής της σε πρωτότυπα και σύνθετα βιολογικά σενάρια.
– Η πρώτη εκτίμηση για τα θέματα στη Βιολογία από τα Φροντιστήρια Διακρότημα, εδώ
Δεν ζητήθηκαν διευκρινίσεις
Μέχρι στιγμής, δεν έχει γίνει γνωστό να προέκυψε ανάγκη διευκρινίσεων από τα Εξεταστικά Κέντρα προς την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων καμία διευκρίνιση.
Οι εξετάσεις διεξήχθησαν ομαλά και τα θέματα στάλθηκαν , όπως αρχικά είχε προγραμματιστεί , στις 8:30 το πρωί.
Συνέχεια εξετάσεων σε γυμνάσια και λύκεια
Από χθες, Τρίτη 2 Ιουνίου, άρχισαν οι προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις στα γυμνάσια της επικράτειας και, σύμφωνα με τον προγραμματισμό του υπουργείου Παιδείας, θα ολοκληρωθούν στις 15 Ιουνίου 2026.
Επιπλέον, οι προαγωγικές εξετάσεις για την Α’ και Β’ λυκείου συνεχίζονται έως τις 12 Ιουνίου 2026.
Η εκπαιδευτική κοινότητα βρίσκεται πλέον σε πλήρη εξεταστικό ρυθμό, με χιλιάδες μαθητές σε όλη την Ελλάδα να συμμετέχουν είτε στις Πανελλαδικές είτε στις ενδοσχολικές εξετάσεις, οι οποίες θα καθορίσουν την ολοκλήρωση της φετινής σχολικής χρονιάς.
